El uso de las TIC, en los centros
educativos se impone y sustituye a antiguos usos y recursos. El uso del
ordenador y el software educativo como herramienta de investigación,
manipulación y expresión tiene una cualidad muy motivadora y atractiva para el
alumnado de los distintos niveles educativos. El trabajo cotidiano con y en la
informática permite al alumnado una intervención creativa y personal, mantener
un ritmo propio de descubrimiento y aprendizaje, así como el acceso a la
información más integral, permitiendo iniciar un proceso de universalización
del uso y conocimiento de las TIC.
El profesor ha de adquirir un nuevo rol y nuevos conocimientos, desde
conocer adecuadamente la red y sus posibilidades hasta como utilizarla en el
aula y enseñar a sus alumnos sus beneficios y desventajas.
En la actualidad, los niños asumen con total normalidad la presencia de las
tecnologías en la sociedad. Conviven con ellas y las adoptan sin dificultad
para su uso cotidiano. En este sentido los docentes debemos propiciar una
educación acorde con nuestro tiempo realizando nuevas propuestas didácticas e
introduciendo las herramientas necesarias para este fin.
Es a la edad de tres años cuando la mayoría de niños tienen el primer
contacto con un centro escolar, y a diferencia de épocas anteriores, en las
cuales no se otorgaba gran importancia a esta etapa de la educación Infantil,
en la actualidad se considera relevante, ya que sienta las bases de futuros
aprendizajes, se adquieren hábitos de conducta y de convivencia, se suceden
grandes cambios de crecimiento intelectual, adquieren gran capacidad de
aprendizaje, etc.
Estas y otras características permiten considerar que la acción educativa
que se lleve a cabo en este período será fundamental en su posterior proceso
evolutivo. Esta acción educativa debe plantearse la utilización del
ordenador como recurso para favorecer:
·
La
estimulación de la creatividad.
·
La
experimentación y manipulación.
·
Respetar
el ritmo de aprendizaje de los alumnos.
·
El trabajo
en grupo favoreciendo la socialización.
·
La
curiosidad y espíritu de investigación.
